昨晚全家吃完晚飯要收碗之際，轉到電視新聞某專題報導，報導地和新聞內容有些想法在此分享。
新聞裡的小朋友都是幼稚園，正唱著閩南語老歌，而且還是「黃昏的故鄉」此「等級」（以前尚有海外黑名單時期傳唱的歌曲），
因為唱的歌曲特別，更吸引我們的注意。
「Bin You（秉佑）～你看那些小朋友朧勒唱 tai-gi（台語）e（的） koa（歌）」，我們提醒在旁邊的佑佑看這些可愛的小朋友。
新聞畫面的老師說：
「這些小朋友 chia-pag（吃飯）e（的）時存（時候），我們也會問他們：這c（是）什麼菜，他們也都用tai-gi（台語）回答喔 」，受訪的老師這樣說。
然後鏡頭就帶到小朋友答菜、說台語俗諺的的畫面。
（找不到影像檔，只有文字檔）
這個新聞吸引我們的原因不在小朋友說閩南語、唱台語歌謠、諺語的畫面，是在最後新聞記者說的：
「○○○，台北報導」。
「哇！媽，這不是嘉義，這是台北 e 小朋友耶！」，我的認知瞬間有點震盪。
文化與台北城
台北城，很少聽到說閩南語的小朋友，尤其說這麼流利（至少畫面中影像呈現是如此）。
佑佑是個說閩南語的小朋友，雖然彥彥的保母不太會說閩南語，
但彥彥回家時我們都用閩南語和他互動，現在彥彥已經可以聽得懂我們的閩南語。
「Di-Di，去坐Co-Co-Va（搖椅的小馬）」～彥彥走過去騎著他的小搖馬。
從學生時代到現在，台北也算是我第二個故鄉，畢竟在這裡戀愛、結婚、生子，
太多的台北文化或許已經內化在我們的生活習慣。但......
除˙了˙語˙言˙
因為我們在台北有部分的寂寞，是一種語言認同的孤獨感。
曾看過鄉下人笑看現代人的小品，已經忘記全文，但記得一些有趣的比較點。
我是南部小孩，對於台北（也可說是大都會）某些都會文化現象也覺得有趣：
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部分台北人（或許不應該類歸為台北人，應該說都市人）買名牌的衣服給小孩穿，平常帶小孩去高級餐廳用餐，假日又回歸山林去吃鄉下餵雞的野菜。
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挑最貴的餐廳吃飯，吃最高檔卻是便宜食品就有相同營養價值的食材（如燕窩VS白木耳）的食物。吃東西一定吃排隊人潮最多的名店，沒有排隊好像無法對這好吃的東西加分。
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在酒桌上大吃大喝，然後大談如何減肥、如何戒酒的議題（自己的飯局，我就聽過老大說過喝酒的壞處云云，不過後來喝酒不都「再接再厲」、「再來一罐」、「不醉不歸」）。
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出門搭「 小黃」（就算現在計程車漲價了），乘電梯上去樓上辦公室（就算只要爬二樓甚至一樓也懶得爬），下班後卻去付費的健身房，然後在跑步機上揮汗如雨（連運動，也要塑造自己是有品味的那一群？）
以上這些也是從小在南部小孩長大的我，看台北大都會部分人行徑的實際體驗。
不過生活在這裡也十幾年，我有時用莞爾的心態看這些現象，
但這些文化大多融入我的生活，生活得倒也愜意。
語言與台北城
只是對於語言，尤其自己有小孩後，語言這議題總是有讓人喟嘆的力道。
閩南語的歷程，始於我呱呱落地在嘉義老家中；
也許也可以倒過來說，我和父母的接觸，也是由閩南語展開有意義的互動。
更大些，閩南語除了與南部、嘉義、家人建立一種可以象徵、可以影射的、可以瞭解的生活外，
也幫助我瞭解，原來北部有一群人的生活溝通話語，是用另外一種不同於閩南語的語言。
我離開家北部求學後，在多數華語的生態圈中，伸出觸角去瞭解台北的文化，
當然包括台北多數的語言習慣。
在台北定居後，我的小孩為了與我的父母溝通，
他們的第一語言當然是我們的家庭語言：閩南語。
佑佑也許明年將去念幼稚園了，之前曾擔心他上幼稚園和其他小朋友的語言互動，
幾乎可以肯定，多數小朋友將以華語為第一（甚至唯一）語言，
佑佑聽的懂嗎？能和其他小朋友互動嗎？
不過佑佑最近會自己說一些華語，雖然咬字和語句沒這麼清楚（因為佑佑在說華語的句子中，常用閩南語穿插其中啦），
但也覺得他華語不知不覺的學的很快（而且很好笑）。
退一步想，我們可以放心的讓佑佑和社區的國小姊姊們（也都不會說華語）玩，
但佑佑和他們互動的也很好啊。
或許小孩有特殊的互動機制，而佑佑的華語能力也在互動中慢慢養成。
不過可以確定的是：「閩南語是我家互動的工具，也包含共同記憶」，
台灣南北的語文差異或許沒大家想像中的大，但身在台北的我們畢竟不想讓佑佑、彥彥成為僅會說一口流利華語的台北人。
理由很簡單，只是不想讓我家互動的感情與記憶產生斷層，
而且從我這代斷起。
小部分台北菁英
對於「小部分」（我相信大部分還是OK的）台北人把說閩南語的人看做是教育水平較低的一群，
他們華語的高傲，甚至高過台北101的高度，我碰過幾個，語言偏見產生的疏離感，我只能尊重。
這些小部分台北菁英（我相信他們確實教育程度應該不低）......
有志於去買名牌包，卻未曾關注過自己的文化。
他們以出國頻率當成世界公民的實踐者，卻不曾如練習曲般的注意過台灣的美景。
天涯海角，對這些高傲的菁英份子而言反而是最接近的。
腳下的土地與文化則是飄渺遙遠的。
閩南語對他們而言，就存在著嚼檳榔穿拖鞋的想像。
台北報導
因此當我們昨晚看到這則新聞時，看到這麼小就用融入雙語（他們的雙語是華語和閩南語，不是英語）教學時，
看到這是「台北」報導時，這些是台北的小朋友時，可想心中的瞬間訝異感有多大了。
有小孩總是有許多優點，當他們歡笑時引領我們歡愉、當他們哭泣時我們被感染憂心或煩躁。
但藉由教養小孩的過程和照相機的鏡頭，我們也可以讓未曾想像與感受的能力，盡情曝光。
未有小孩前，我只把這則新聞當新聞，
有小孩後，我體驗到更多的新聞，不存在於電視機播放，而是在心裡，從台北報導開始。
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